题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
梁俊杰老师认为我们教师可以用绘画话唤起孩子懵懂的童心，那么她通常让孩子画的三幅画是（)
A.我的自画像
B.我的学校
C.我的家庭
D.我的未来
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A.妈妈
B.研究者
C.攀登者
D.蜡烛
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第6题
语文教师在讲授成语使用时指出：汉语是很神奇的，比如我们发现在生活中，英语中需要一大堆话可以说
清楚的意思，我们汉语用三四个字就可以概括。更为神奇的是，我们生活中有很多诙谐幽默的俗语、俚语，如果我们将它们换成一个成语来表达，则就显得更加文雅、庄重。接着，这位老师为了让学生更加明白，为学生出示了以下例子。但他却弄错了一项，请问错误的一项是（）。
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A.“凡遇院中公文，送府用印，孙大夫动辄横挑鼻子竖挑眼，当即驳回”句中“横挑鼻子竖挑眼”我们可以用“吹毛求疵”来表达
B.“‘豪强’和‘官家’，历来一个鼻孔出气，狼狈为奸”句中“一个鼻孔出气”也可以用“同仇敌忾”替换
C.“我一介书生，而且无家室之累，打开天窗说亮话，又有何妨？”句中“打开天窗说亮话”意思和“直言不讳”相同
D.“况且列强虎视眈眈，吃着碗里看着锅里，正是蚕食鲸吞的时候”句中“吃着碗里看着锅里”表达的意思和“贪得无厌”相差无几，可以互相替换
第7题
根据上述张琳老师的教学案例，我们得到的启示有（）
A.教师在上课的导入环节为了让学生的注意力集中在教学任务上，可以多采用无意注意，也可以采用有意注意
B.教师在上课中主要采用有意注意，间或穿插无意注意
C.教师在课堂结束时可采用无意注意，轻松结束;也可总结内容、布置作业，唤起有意注意
D.教师在授课中可以不顾学生的年龄特征，随意调控课堂时间，加快授课节奏，采用满堂灌的方式授课
E.教师在上课或平时工作中注意培养学生注意的品质，使学生提高听课质量
第8题
六一活动前夕，为了展示幼儿的作品，老师要组织幼儿进行一次综合的美术活动。老师延续了以往的剪纸、
绘画、粘贴和泥工四个组，并加了一个新的小组—拓印，提完要求后就让幼儿自由选择活动。孩子们看到有新的材料，都想尝试一下，纷纷去抢，互不相让，保育员梁老师一时竟不知所措，只好一边着急地帮孩子将桌椅分成五组，一边拨开着孩子就近找个地方坐下赶紧操作，教室里一片混乱。制作过程中，孩子们也频频过来找老师，说自己不会做，梁老师马上接过来帮助幼儿。
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请问保育员梁老师在工作中的失误有哪些？保育员如何配合主题活动协助教师制作玩教具？
第9题
1、【案例】 特产大卖场1——名字的诞生 9月开学回来后，为了配合我们中一班“家乡美”的主题活动，需要对班级的活动区进行更换。教师想把开了一学期的表演区“欢乐剧场”改成“家乡小舞台”。当教师把这个想法告诉孩子时，并没有得到孩子们的认同，相反，幼儿在底下小声的说：“我们想卖特产”。 “卖特产？”教师有些吃惊孩子们这样表述自己的心声：“那同意开特产店的小朋友请举手。”立刻，一片小手都举了起来，仿佛都已经商量好了似的。 教师又问：“同意家乡小舞台的请举手。”只有几个小手举起来，这时，孩子的心声一致起来：“我们想卖特产”。最后，我们在少数服从多数的原则下决定了活动区改版的方案，——特产店在孩子们的争取下诞生了。 “特产店诞生了，总要有名字吧？”“老师，叫特产超市。”“不好，叫特产大卖场。”“好吃的特产”……最后，经过孩子们的举手表决，新设的活动区叫做“特产大卖场”。 名字有了，接下来就是货品的收集了，因为这个活动区是按孩子们的意愿设置的，所以他们都显得很主动，“老师，我们分组带特产吧”，大卖场里
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第10题
【案例】 特产大卖场1——名字的诞生 9月开学回来后，为了配合我们中一班“家乡美”的主题活动，需要对班级的活动区进行更换。教师想把开了一学期的表演区“欢乐剧场”改成“家乡小舞台”。当教师把这个想法告诉孩子时，并没有得到孩子们的认同，相反，幼儿在底下小声的说：“我们想卖特产”。 “卖特产？”教师有些吃惊孩子们这样表述自己的心声：“那同意开特产店的小朋友请举手。”立刻，一片小手都举了起来，仿佛都已经商量好了似的。 教师又问：“同意家乡小舞台的请举手。”只有几个小手举起来，这时，孩子的心声一致起来：“我们想卖特产”。最后，我们在少数服从多数的原则下决定了活动区改版的方案，——特产店在孩子们的争取下诞生了。 “特产店诞生了，总要有名字吧？”“老师，叫特产超市。”“不好，叫特产大卖场。”“好吃的特产”……最后，经过孩子们的举手表决，新设的活动区叫做“特产大卖场”。 名字有了，接下来就是货品的收集了，因为这个活动区是按孩子们的意愿设置的，所以他们都显得很主动，“老师，我们分组带特产吧”，大卖场里的各
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