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简述学前课程方案诊断与咨询的基本步骤。

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第1题

简述学前课程实施过程的诊断与咨询的一般要求。
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第2题

学前课程方案的诊断与咨询是以学前课程目标的文本为对象的。()
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第3题

学前课程理念诊断与咨询应考虑哪些方面?

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第4题

如何对学前课程中系统教学活动进行诊断与咨询?

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第5题

学前课程结构的诊断与咨询应考虑: ()

A 合理与不合理

B 必要与未必

C 清晰与模糊

D 平衡与不平衡

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第6题

简述学前儿童游戏发展水平的诊断与咨询的方法。

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第7题

在学前课程实施的诊断与咨询中,系统教学活动成效的最重要标准是: ()

A 活动目标的达成

B 活动材料的适宜

C 活动策略的应变

D 活动理念的正确性

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第8题

简述研读学前课程方案时应注意的事项。
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第9题

简述学前儿童构音异常的诊断步骤。

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第10题

不确定课程内容,没有固定教材或预定的“教育活动方案”,但课程的组织与实施提倡师生共同构建,以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点?()

A.蒙台梭利教育法

B.瑞吉欧幼儿教育体系

C.学前知识系统化教学

D.多元智慧理论的幼儿园课程

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