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更多“这篇作品直接写到人物的语句非常之少，文本的主体部分却放在迎神…”相关的问题
第1题
A.精细地写出了“我”的精神最微妙的变化，莫名的感觉，不由自主的行动背后隐秘的动机。
B.以精神分析学的现代心理分析方法，表现人物的意识流动。
C.心理分析非常细腻、深刻。
D.采用了多条线索向一点汇聚的结构方式。
第2题
A.以精神分析学的现代心理分析方法，表现人物的意识流动。
B.心理分析非常细腻、深刻。
C.采用了多条线索向一点汇聚的结构方式。
D.精细地写出了“我”的精神最微妙的变化，莫名的感觉，不由自主的行动背后隐秘的动机。
第3题
A.屈原以共所周知的人物，来申明文章的意旨，赞美橘树的品格可以成为世之楷模。
B.表达振兴国祚的祈愿。
C.屈原从伯夷兄弟二人身上看到，他们宁愿饿死也不食周粟的气节，正类似于橘树之“深固难徙”的品格。
D.直接描写和赞美橘树的。
第4题
A.这篇散文以“倾听泉水的絮语”为中心，从鸟群写到人类，表达了作者对人生的独特看法
B.开头四段集中描写鸟群飞翔、不知疲倦而一往无前，表达了作者对鸟类翱翔高天的钦敬和赞美之情
C.“泉水从地层……生死，荣枯”一句，形象地揭示了泉水的特点，也表现了作者的人生态度
D.文章由鸟写到泉，由自然的泉水写到心灵的泉水，层层推进，首尾照应，结构非常精巧
第5题
B．格雷马斯从语言学视角提出分析戏剧人物应注意区分 ” 行动元 “ 与 ” 角色 “ 概念；童庆炳着重论述了行动元与角色的区别，并 阐述了这种区分的文论传统；米克 · 巴尔较为详尽地阐明了六个行动元的含义，并未论及角色；我国学者罗钢则重点阐明 了六个行动元之间的关系。
C．本篇材料作者在上述叙事理论基础上，以《阿诗玛》为例，着重分析了 人物角色与行动元的关系出现了两种特殊情况 。这 实际上就是童庆炳所论述的一个行动元可以由几个角色担任，一个角色也可能包括几个行动元。
D．这篇材料的作者运用行动元理论分析《阿诗玛》中的人物时，是基于同一个叙事文本
E．这篇材料的作者将人物的行动元与角色的转换关系与叙事深层结构分析相结合，是在前人基础上对行动元理论研究的继承 与发展
第6题
B．格雷马斯从语言学视角提出分析戏剧人物应注意区分”行动元“与”角色“概念；童庆炳着重论述了行动元与角色的区别，并阐述了这种区分的文论传统；米克·巴尔较为详尽地阐明了六个行动元的含义，并未论及角色；我国学者罗钢则重点阐明了六个行动元之间的关系
C．本篇材料作者在上述叙事理论基础上，以《阿诗玛》为例，着重分析了人物角色与行动元的关系出现了两种特殊情况。这实际上就是童庆炳所论述的一个行动元可以由几个角色担任，一个角色也可能包括几个行动元
D．这篇材料的作者运用行动元理论分析《阿诗玛》中的人物时，是基于同一个叙事文本
E．这篇材料的作者将人物的行动元与角色的转换关系与叙事深层结构分析相结合，是在前人基础上对行动元理论研究的继承与发展
第7题
A.这篇散文以“倾听泉水的絮语”为中心，从鸟群写到人类，表达了作者对人生的独特看法
B.开头四段集中描写鸟群飞翔、不知疲倦而一往无前，表达了作者对鸟类翱翔高天的钦敬和赞美之情
C.“泉水从地层……生死，荣枯”一句，形象地揭示了泉水的特点，也表现了作者的人生态度
D.文章由鸟写到泉，由自然的泉水写到心灵的泉水，层层推进，首尾照应，结构非常精巧
第8题
有一部作品描写到:"他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了,我是说:死了."句中的"他"指的是_________(人物).这部作品是__________(作家)写的《________________》,是文艺复兴时期的现实主义巨著.
第9题
A.课后播放视频，学生自由交流，进一步体会边城之美
B.分析文本时，结合有关民俗风情的视频，感受作品中人物所展现的人情美
C.课前播放视频，激发学生对作品的学习兴趣
D.课堂播放完整的视频资料，使学生更充分地体会边城的自然美和人情美
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