题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
课程改革的内容：()
A.课程目标的确定
B.课程结构的优化
C.课程内容的更新
D.课程管理体制的变革
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A.课程目标
B.课程内容
C.课程类型
D.课程实施
E.课程评价
F.课程改革
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第3题
依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（)。
A.生物课程目标的内容化
B.生物课程内容的教材化
C.生物教材内容的教学化
D.生物课程内容的现实化
第4题
制定研学课程目标的步骤为（）、确定研学课程目标制定的内容、撰写研学课程目标。
A.明确研学课程目标制定的依据
B.分析研学课程资源特色
C.掌握研学课程主题命名的方法
D.查找课程资源
第7题
高校和中小学课程改革从总体上看，与立德树人的要求还存在一定差距，主要表现在：()。
A.重智轻德，单纯追求分数和升学率，学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱。
B.高校、中小学课程目标有机衔接不够，部分学科内容交叉重复，课程教材的系统性、适宜性不强。
C.与课程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进。
D.教师育人意识和能力有待加强，课程资源开发利用不足，支撑保障课程改革的机制不健全。
第8题
研学课程方案设计中制订研学课程目标的操作步骤包括：（）。
A.明确研学课程目标制订的依据
B.确定研学课程目标制订的内容
C.撰写研学课程目标
D.掌握研学相关的知识
E.了解研学相关资源
第9题
将幼儿园课程分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，在此基础上分别确定每个领域的课程目标。这种构建幼园课程目标体系的框架结构是()。
A.以活动实施为框架
B.以内容为框架
C.以身心发展为框架
D.以个人兴趣为框架
