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[判断题]

真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰,所以能够揭示变量间的因果关系,而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。()

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第1题

影响实验结果的因素很多,实验设计时应注意()

A.抓住实验中主要因素

B.找出非处理因素

C.对非处理因素进行一定的干扰

D.处理因素标准化

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第2题

提高实验的信度,除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外,还应注意测量工具的()问

提高实验的信度,除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外,还应注意测量工具的()问题。

A.标准化

B.精确度

C.实用性

D.便捷性

E.可用性

F.有效性

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第3题

提高实验的信度,除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外,还应注意测量工具的标准化
和精确度问题。()

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第4题

提高实验的信度,除了要采用各种方法努力排除非实验因素的干扰之外,还应注意测量工具的()和()问题。

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第5题

教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()。

A.实验设计的可行性

B.实验设计的科学性水平

C.实验者对自变量操纵的正确性

D.实验者对无关变量控制的有效性

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第6题

【多选题】教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()。

A.实验设计的可行性

B.实验设计的科学性水平

C.实验者对自变量操纵的正确性

D.实验者对无关变量控制的有效性

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第7题

4、教育实验内在效度取决于三个方面的因素,即()

A.实验设计的可行性

B.实验设计的科学性水平

C.实验者对自变量操纵的正确性 ‍

D.实验者对无关变量控制的有效性

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第8题

进行实验设计时,为了消除干扰因素以及便于比较应注意的原则是

A.设立对照组

B.确定足够的实验对象

C.随机分组

D.规定统一的评价指标

E.对实验对象进行严格挑选

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第9题

“控制”在教育实验中的主要含义是?

A.实验设计过程中的控制

B.对除自变量以外影响因变量的因素的控制

C.对外部因素和实验情境的控制

D.对各种无关变量的控制

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第10题

12、“控制”在教育实验中的主要含义是?

A.对除自变量以外影响因变量的因素的控制

B.对实验所操作的自变量的控制

C.实验设计过程中的控制

D.对外部因素和实验情境的控制

E.对各种无关变量的控制

F.对实验所得结果因变量的控制

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