有一天，老师问了个问题，只根据头发和声音怎么判断一位同学的性别。为了解决这个问题，同学们马上简单的统计了7位同学的相关特征数据。那么请问，要解决老师的问题，采用哪种数据挖掘方法最合适？（)

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

南京市二十四中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学一个愿望（只

要是合理的）。有个同学的愿望是：在植树节这一天亲自植一树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。

(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。

(2)运用相关原理分析上述案例。

仔细阅读材料，并根据要求回答下面的问题。

南京市24中的班主任史箐老师，承诺在带班的三年期间，满足每个同学的一个愿望（只要是合理的）。有个同学的愿望是，在植树节这一天亲自植一一颗树。植树节这一天，史老师帮助这个同学实现了愿望，而且使全班同学度过了愉快的一天。

(1)选择一个纪念日，设计一个有特色的班级活动方案。

(2)运用相关原理分析上述案例。

阅读下列材料，回答问题。

龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？’’龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”

龙龙摇摇头说：“老师没有说。”

问题：

（1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。

（2）应怎样进行有针对性的教育？

A.告诉这个学生不要问无关的问题，并在课上不再理会该生

B.直接忽视该问题，按照正常的计划进行接下来的教学

C.夸奖该生预习到位，并问其他同学是否愿意帮助该生，引发讨论

阅读下列材料，回答问题。

在班里，小丽是个总爱低着头、很忧郁的女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。一天，老师带她到饰物店买了只绿色蝴蝶结，店主不断称赞她戴上蝴蝶结很漂亮。老师也夸她：“小丽，你昂起头来真美!”并爱抚地轻拍她的肩膀。那一天，她得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，小丽一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂起头、开心地走路。

问题：运用“育人为本”的儿童观，分析上述案例。

A.在看视频的时候，标题下有一个“向老师提问”，点击就可以提问了。这些问题会在讨论区的第一个论坛（老师答疑区）中呈现。但是老师不会马上回答，有时候同学们互相解答，教学效果更好。

B.有问题的时候去讨论区，找到对应的论坛发帖，会得到及时准确的回应，不要随便找个论坛就发帖，更不要把一个帖子在所有论坛上发布。

C.有时候帖子没有回应，是因为这个问题已经被多人提出，也已经被多人回答了。所以发帖前应该先看看问题是否已经有人提出。

D.帖子的题目要能够展示所问的问题，或者概括帖子的核心内容。不要把自己的姓名当帖子标题。

A.在看视频的时候，标题下有一个“向老师提问”，点击就可以提问了。这些问题会在讨论区的第一个论坛（老师答疑区）中呈现。但是老师不会马上回答，有时候同学们互相解答，教学效果更好。

B.有问题的时候去讨论区，找到对应的论坛发帖，会得到及时准确的回应，不要随便找个论坛就发帖，更不要把一个帖子在所有论坛上发布。

C.有时候帖子没有回应，是因为这个问题已经被多人提出，也已经被多人回答了。所以发帖前应该先看看问题是否已经有人提出。

D.帖子的题目要能够展示所问的问题，或者概括帖子的核心内容。不要把自己的姓名当帖子标题。

A.询问宫小姐直到了解她的意图

B.询问金先生是否知道宫小姐在他的竞争对手公司工作

C.告诉他的主管，金先生认为他给宫小姐提供的信息

D.把事实真相告诉主管和客户金先生

A.询问宫小姐直到了解她的意图

B.询问金先生是否知道宫小姐在他的竞争对手的公司工作

C.告诉他的主管，金先生认为他给宫小姐提供的信息

D.把事实真相告诉主管和客户先生