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[主观题]

教学是一种特殊的师生交往,并在教学实践中以对话的形式表现出来。对话构成了新的师生关系——“我

—你”关系。()

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第1题

教学以师生的交往为一般存在形态,因此,教学不是师生之间的一种特殊交往形式。()
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第2题

认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是()。

A.刺激-反应论

B.特殊交往论

C.特殊认识论

D.实践论

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第3题

教学活动是一种社会性交往活动,是发生在师生间(学生间)的一种特殊的交往活动,具有鲜明的()。A.社

教学活动是一种社会性交往活动,是发生在师生间(学生间)的一种特殊的交往活动,具有鲜明的()。

A.社会性

B.职业性

C.群体性

D.主体性

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第4题

教学活动是发生在师生之间及学生之间的一种特殊的交往活动,这种交往互动同时具有()的性质。

A.实践

B.间接

C.指导

D.教育

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第5题

认识的交往性教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动,教学活动是发生在师生之间以及学生之间的一种特殊的交往活动。()
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第6题

教学是一种特殊的认识活动,其特殊性表现在()

A.教学认识是师生间特殊交往的认识

B.教学认识是直接的认识

C.教学认识是有领导的认识

D.教学认识是教育性的认识

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第7题

教学过程是师生之间围绕知识所展开的特殊交往活动()
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第8题

教学过程的本质是一种交往互动,是师生、生生等教学因素之间的交往过程()
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第9题

“教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程”,这种观点属于教学过程本质的()

A.特殊认识说

B.交往说

C.发展说

D.实践说

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第10题

4、小学师生之间以对话、交流、合作为基础,进行文化知识传承和创新的特殊交往活动,指的是()。

A.小学课程

B.小学教学

C.课程目标

D.教学目标

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