题目内容
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[主观题]
新的课程观强调儿童是课程的主体，教师是课程的创生者。（)
新的课程观强调儿童是课程的主体，教师是课程的创生者。()
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A.不能脱离课的本质开展“开学第一课”
B.“开学第一课”应由老师、学生、家长三方主体共同设计完成
C.“开学第一课”与课程创新要同步
D.“开学第一课”不应拘于形，而应重于实
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第4题
“开学第一课”，本质是“课”，是所有教学的一部分，而课程创新也属于学校的教育事务，因此，在进行“开学第一课”时，各地宜充分结合本校的办学定位、办学条件和特色，由全体教师参与进行课程设计论证，并听取学生和家长的意见。每年的“开学第一课”也不必回避相同的主题，因为每个年龄段的学生，学习任务本就不同，关键在于要给同样的主题注入新的内涵。这段文字强调的是：
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第6题
分析以下现象背后教师所持的课程观 1: 王老师认为一个好老师就是上好课,但每天上完课之后就让
分析以下现象背后教师所持的课程观 1: 王老师认为一个好老师就是上好课,但每天上完课之后就让幼儿自由活动,对于幼儿的游戏活动与区角活动很少进行设计与指导。 2: 李老师认为自己的任务就是把教材上的内容上完,课堂即使有幼儿提问她也不管,一定要把计划的内容讲完。当发生意外情况不能完成教案时,她觉得很遗憾。 3: 赵老师认为游戏是幼儿园的基本活动。她把各领域的教育内容都尽可能与游戏结合起来,让幼儿在有指导的游戏中获得发展。 4: 刘老师认为教师的主要任务不是“教”,而是创设一个适合儿童发展的环境,让幼儿自由活动。她很注重区角环境的创设与材料的投放,当儿童在各个区角进行活动时,她总是会细心地观察与记录
