某社会福利机构引进了一位刚毕业的社会工作者，于是安排一位督导对其进行短期训练，3个月之后，新进的社会工作者回到自己的部门接受部门主管的领导。这种组织机构是()。

关于社会工作督导类型及督导对象的表述，下列错误的是（）。

A．小华是刚毕业进人某社会服务机构的社会工作者，她属于督导对象

B。在大学生毕业实习中，学校的老师每周对实习学生进行一次督导，对学生实习中的工作进行指导。这种督导形式属于师徒式督导

C．张娟是非社会工作专业毕业的学生，她申请加入某社会服务机构做志愿者。由于她不是社会工作专业毕业，所以她不是该机构的督导对象

D．在一次小组活动过程中，督导者李玲作为小组带领者负责组织活动的主要部分，但李玲也让刚入职不久的冯敏带领部分环节的活动。在此过程中，督导者采取了训练式督导的督导形式

A.行政

B.教育

C.支持

D.管理

案例：

某老旧社区的居民对社区服务有强烈需求，然而该社区居委会人手紧张，服务供给有限。为此，社区居委会引进了一家社会工作机构，希望借助专业力量加强社区服务。该社会工作机构在社区走访中发现，社区中已有居民骨干自发组织了一些活动。进一步调查后了解到，有些居民骨干认为，大家组织起来就为了自娱自乐，不要多管闲事；有的居民骨干虽然想为居民们做点事，但不知道该怎么做，还有的曾经尝试过开展社区服务，但看不到成效，感到很无力，没能坚持下去；同时，这些居民骨干开展活动面临缺少服务场地、设备、资金和人员等困难，也不知道该如何去争取资源。针对该社区的实际情况，社会工作机构计划对社区居民骨干开展能力建设服务。

问题：

分别从提升居民骨干的认知和思维、情感和价值观、行为和技巧三个方面能力的角度设计服务方案（分别列出三个方面的具体目标和主要实施策略）。

A.终于遇到了伯乐，接受建议，开始对学生的干预教学

B.先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力

C.先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程

D.先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习

A.专业社会工作

B.业余社会工作

C.行政性社会工作

D.公益性社会工作

A、终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学

B、先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力

C、先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程

D、先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习

A．终于遇到了伯乐，接受建议，开始对孩子的干预教学

B．先感谢这位老师，然后告诉她，虽然网络课程很好，但自己才开始学，还不具备相应的能力

C．先感谢这位老师，然后告诉她，这个网络课程特别好，自己有信心去把学生的课程上好，让学生取得进步。并建议这位老师也去学习网络课程

D．先感谢这位老师，并请她去吃饭，告诉她网络课程真的特别好，建议去学习

A.公信力

B.财务

C.服务满意度

D.绩效

A．专业社会工作

B．业余社会工作

C．行政性社会工作

D．公益性社会工作

A.采取以个人工作绩效为考核依据的奖励制度

B.减少对她的监督，使她有更多的决策和行动自由

C.对她的成绩给予公开表扬

D.提高她地位的象征(例如更豪华的办公室、新的头衔、专用秘书等)