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[主观题]

学前教育评价是一种以学前教育目标为基础,围绕学前教育目标展开的活动。()

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第1题

学前教育目标是学前教育评价体系的基础,学前教育的评价指标需要依据教育目标来设定。()
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第2题

学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的,目标是指标的基础,是概括了的指标,
而指标是目标的具体化,是可测的、行为化和操作化的目标。()

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第3题

德国学前教育课程()以学科本身固有的结构为基础确定教学目标和教学内容,促进学前儿童的智力发展。

A.情境论

B.功能论

C.学科论

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第4题

学前儿童家庭教育指导一般是指由家庭外的学前教育机构组织的,以儿童家长为主要对象,以提高家
长的教育素质、改善其教育行为为直接目标,以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程。()

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第5题

学前儿童家庭教育指导一般是指()。

A.由家庭外的学前教育机构组织

B.以儿童家长为主要对象

C.以提高家长的教育素质、改善其教育行为为直接目标

D.以促进儿童身心健康成长为目的的一种教育过程

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第6题

根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据过程的是()。

A.学前教育评估

B.教育评价

C.学前教育评价

D.学前教育评估

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第7题

下列关于学前教育评价的说法正确的是()

A.广义的学前教育评价是对与学前教育有关的各方面进行价值判断,对其改革和发展给予指导的过程。

B.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据的过程。

C.学前教育评价只需要考虑量的评价。

D.学前教育评价的功能主要有:导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。

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第8题

全面性、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。()

全面性、先进性是建立学前教育评价指标体系的基础。()

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第9题

狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断,为提高学前教育质量提供依据的过程。()
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第10题

12、学前教育目标是学前教育活动的出发点和归宿,它具有 、调控和评价三个主要功能。
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