题目内容
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[主观题]
学生设计实验结构是中学化学实验教学的最高形式，具备了像化学科学家那样探索化学未知世界的
要求。()
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A.习题实验
B.学生实验
C.设计实验
D.演示实验
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第6题
中学化学实验教学系统若以中学化学教学过程借以进行的角度分，其要素包括
A.教师、学生、实验
B.教师、学生、实验、评价
C.有实验目的、实验动机、实验内容、实验形式和方法、实验调控、实验评价
D.施教子系统和学习子系统
第7题
在当前信息化技术不断发展的时代背景下，中学化学课堂实验教学形式多样，教师既可以现场演示实验或带领学生到实验室一起亲自动手实验，也可以播放真实实验的视频或者实验的flash动画,还可以到虚拟仿真实验平台进行实验操作。你认为这些类型的实验各自的优势与局限有哪些？在教学中应如何恰当使用这些实验教学手段？
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第8题
在中学化学实验教学中，影响学生化学实验兴趣的消极因素有
A.不注意满足学生正常的兴趣需要，挫伤其学习积极性
B.教师包办代替，只让学生被动地接受、记忆、观察
C.实验中的爆炸、燃烧、难闻气味、室内污染、中毒、衣物腐蚀、人身伤害、仪器破损等事故，以及教师不适当的渲染、示范
D.实验环境脏、乱
第9题
问题：（1）"金属钠的性质与应用"属于高中模块的内容（填模块名称）。（2）实验1、2、3中观察到的实验现象是：实验1：（）实验2：（）实验3：（）（3）根据实验1、2、3中观察到的实验现象总结钠在反应中体现出的性质。（4）在实验2中，观察到少量黑色物质的出现，试分析产生这种现象的可能原因。（5）在中学化学实验教学中，应该如何指导学生进行实验观察？
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