下列对于儿科门急诊健康教育的描述不正确的是（)。

A.注重信息的双向沟通

B.无需重复重点内容，无需强化

C.使用适当的辅助性材料，增强教育的参与性、直观性和趣味性，提高患儿及家长的学习兴趣

D.适当组织集体学习，利用群体的力量，提高健康教育的效果

A.与患儿及家长交谈

B.观察患儿与家长的非语言表现

C.查阅病历的记录、资料

D.以上均是

A.与患儿及家长交谈

B.观察患儿与家长的非语言表现

C.查阅病历的记录、资料

D.根据症状直接确诊

A.传授早教预防保健知识，减少社区内各种儿科疾病的发生率

B.便于向社区普及早期健康教育

C.使父母重视对下一代应承担的义务

D.社区家庭条件好的儿童有全面发展的权利

A.发热门诊原则上应当为独立建筑或设置在院内独立区域

B.与普通门急诊等区域有实际物理隔离屏障

C.诊室要分开设医患入口

D.远离儿科等区域

E.具有独立出入口，便于患者转运

下列有关社区健康教育的描述，哪一项是不正确的（）。

A.教育对象是社区人群

B.要求政府采取行政措施

C.引导居民养成良好的行为和生活方式

D.有计划、有组织、有评价的活动

E.是初级卫生保健的集中体现

A.健康教育对象是社区人群

B.引导社区居民养成有益于健康的行为和生活方式

C.是初级卫生保健的集中体现

D.是有组织、有计划、有评价的活动

E.要求政府采取行政措施进行干预

A.风俗习惯对健康只会产生不利影响

B.教育通过培养人的文化素质来指导人的生活方式，进而影响健康

C.宗教对健康的影响具有双面性

D.风俗习惯对人们健康的影响非常广泛

E.教育属于一种规范文化，对人群健康有着重要的影响

A.交谈是最简单的教育方法

B.一般以2～3个概念为宜

C.当谈话偏离主题时，社区护士要顺着病人不应再说主题

D.讲座是进行群体教育常用的方法

E.讲座中应适当安排讨论

A.以人群健康为中心

B.以家庭为单位

C.以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人等为重点

D.融预防、医疗、保健、康复、健康教育、计划生育技术服务等为一体

E.是有效、经济、方便、综合、阶段性的基层卫生服务