题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于（)。A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.
某学生对人比对物更感兴趣，偏爱社会科学，其在认知风格上属于()。
A.场独立型
B.场依存型
C.沉思型
D.辐合型
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A.小王的学习风格属于场独立型
B.小王的学习风格属于场依存型
C.小钟的学习风格属于场独立型
D.小钟的学习风格属于场依存型
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第1题
小王对人比对事物更感兴趣，喜欢在集体环境中学习，面对问题时易受错综复杂的背景因素的影响，表现出循规蹈矩、求同、条理化的学习倾向，偏爱社会科学;小钟则习惯于单独学习，面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身的内部线索对事物做出判断，表现出随意、自主、求异创新的学习倾向，对自然科学更感兴趣。 根据威特金的学习风格分类分析此材料，正确的选项有()。
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第2题
下列关于学习风格的描述中，不正确的是（）
A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践
B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣
D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题
第3题
下列关于学习风格的描述中，不正确的是（）
A.聚合型学习风格的学生擅长把理论应用于实践
B.场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好
C.视觉型的学生对自己能够动手参与的认知活动更感兴趣
D.冲动型的学生更擅长从整体上来分析问题
第6题
场独立型的人（)。
A.善于体察别人，与人相处亲切融洽
B.不太依赖于外界环境，在对信息进行加工时，倾向于依据内在标准
C.与自然科学相比，更喜欢社会科学
D.善于抽象思维，对自然科学知识更感兴趣
第7题
某小学低年级教师喜欢用真棒、真行表扬学生，学生往往得到激励，但随着年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣。这一现象说明（）
A.随着年龄的增加，学生对语言激励不感兴趣
B.随着年龄的增加，学生对物质激励更感兴趣
C.随着年龄的增加，学生的认知内驱力有所减弱
D.随着年龄的增加，学生的附属内驱力有所减弱
第8题
由10名学生组成一个评估小组，每个学生都对某5名教师的教学效果评一个等级（见下表)，问能否说学
由10名学生组成一个评估小组，每个学生都对某5名教师的教学效果评一个等级(见下表)，问能否说学生对某些教师比对其他教师更喜欢？(a=0.05)
第9题
下列说法正确的有：
A.场独立型学生一般偏爱自然科学、数学，且成绩较好
B.场依存型学生一般偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖外在反馈
C.场独立型者关于运用分析的知觉方式
D.场依存型者则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式
第10题
2002年诺贝尔经济学奖获得者、心理学家卡尼曼（Kahneman)在其著名的“前景理论”中提出：（a)
2002年诺贝尔经济学奖获得者、心理学家卡尼曼(Kahneman)在其著名的“前景理论”中提出：(a)大多数人在面临获得的时候是风险规避的；(b)大多数人在面临损失的时候是风险偏爱的；(C)人们对损失比对获得更敏感。下面不符合前景理论的是（）
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A．A是肯定赢1,000元，B有50%的可能性赢2,000元，50%的可能性什么也得不到。大部分人会选择A
B．采用X方案，可以救200人；采用Y方案，有三分之一的可能救600人，三分之二的可能一个人也救不了，人们更愿意选择X方案
C．如果你有几个好的消息要发布，应该把它们合在一起发布
D．在基金年收益率达到3%之前，基金管理公司只收取0.5%的管理费，用于维持其成本；在年收益率处于3%～4.5%的阶段，基金管理人额外收取超过3%收益部分的50%作为业绩报酬
