掌握了数学知识并不一定就拥有数学能力。（)

数学知识就是数学能力。()

A．学生获取数学知识的效益

B．学生掌握数学思想方法的效益

C．学生提高学习能力的效益

D．学生提高劳动能力的效益

数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系，没有本质上的区别。()

A．学前儿童数学教育总目标

B．各年龄阶段教育目标

C．数学教育活动目标

D．儿童能力发展目标

E．儿童掌握数学知识目标

A．数学素养

B．数学能力

C．数学知识

D．数学应用

A、数学知识与情感态度

B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力

C、发现问题与解决问题的能力

D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度