非义务性教育的课程是指()
A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。
B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。
C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。
D.幼儿园教育是学制的最初环节。
E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。
A.幼儿教育是非义务教育,幼儿园课程便具有非义务性,是非义务性课程。
B.幼儿园课程具有了灵活性。但需以国家有关的教育政策为指导、以幼儿发展与学习的规律和特点为依据。
C.适宜于儿童的身心发展的客观需要。
D.幼儿园教育是学制的最初环节。
E.幼儿园课程研究者应发挥各自的积极能动性,努力探索适合学前儿童健康发展的课程。
第2题
首次提出“发展适宜性教育”这一概念的组织是
A.联合国教科文组织
B.美国幼儿教育协会
C.儿童权利基金会
D.世界学前教育年会
第5题
A.幼儿教育的根本是教儿童做一个人格完整、智慧而善良的人
B.学前儿童社会教育是一种整合性教育
C.学前儿童社会教育就是学习如何设计与组织专门的社会教育活动
D.学前儿童社会教育是一种渗透性教育
第6题
第7题
A.学校应当建立、健全安全制度和应急机制,对学生进行安全教育,加强管理,及时消除隐患,预防发生事故
B.不得将学校分为重点学校和非重点学校
C.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育
D.学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员
第9题
A.对学前儿童进行有效的补偿性教育
B.为学前儿童提供特定的精神环境
C.幼儿教育对儿童发展的诱导作用
D.幼儿园教育能激发儿童的主观能动性
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