题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
学前儿童道德认知的特点表现为()
A.他律性
B.直观性
C.情绪性
D.自制力弱
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第3题
由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的道德属于（)A．他律道
由于5～8岁的儿童，通常表现为服从外部规则，接受权威指定的规范，所以此时儿童的道德属于()
A．他律道德阶段
B．自律道德阶段
C．权威道德阶段
D．公众道德阶段
第4题
维果斯基的社会文化理论的观点之一是（）
A.认为儿童是通过观察学习来习得行为
B.认为个体的发展取决于成熟
C.认为言语是儿童解决问题等高级认知过程的基础
D.认为学前儿童处于道德水平的他律阶段
第5题
下列（)属于认知发展理论。
A.儿童是自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上
B.儿童通过观察学习而习得新行为
C.学前儿童处于道德水平的他律阶段
D.教育能够促进儿童的思维发展
第6题
一天下午，孩子们吃苹果。教师在观察中发现，先走到苹果盘前的孩子仔细地端详一番后，伸手拿走了其中的大苹果，只有几个不爱吃苹果的孩子拿了小的，等到最后几位小朋友去拿时，盘中只剩下的东西了几个小苹果。难道孩子们不懂得相互谦让，没有分享的意识？针对这一情况，教师向全班幼儿提出了一一个问题:“同在有两个苹果，一个大，一个小，那么你拿哪个呢？”令人惊讶的是孩子们异口同声地说:“我把大的、别人，把小的留给自己。”通过对本案例的理解，分析以下说法正确的是()
A.学前儿童的道德认知具有他律性特点
B.学前儿童的道德情感不稳定，知行常脱节
C.学前儿童的道德意志自觉性比较低，自制力弱，坚持性不强
D.学前儿童的道德行为已经非常稳定
第7题
【单选题】根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,具有较强的服从倾向,崇拜老师和权威,喜欢向老师“告状”等特点的儿童处于
A.无道德规则阶段
B.他律道德阶段
C.自律道德阶段
D.伦理道德阶段
