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[主观题]

课程内容的组织:是指对选择和确定的课程内容的挑选与编排的方式。()

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第1题

课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式和教学策略的依据,也是课程评价的标准。()
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第2题

心理学作为幼儿园课程的理论基础之一,对幼儿园课程的作用在于()。

A.为课程的编制提供儿童心理发展的原因和规律。

B.提供儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息。

C.确定幼儿园课程目标时,为课程目标与儿童本身的内部条件的一致性提供依据。

D.选择和组织幼儿园课程内容时,适应儿童心理水平,提供合理的课程内容组织方式。

E.心理学不等同于教育理论,把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础,具有局限性。

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第3题

泰勒的“课程原理”中最关键的步骤是()

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

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第4题

体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求,选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程
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第5题

18、体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求,选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程。
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第6题

体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求,选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程。
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第7题

体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求,选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程。
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第8题

18、体育课程编制是指依据地方体育课程标准的要求,选择和组织课程内容、指导和规定课程实施、进行有效课程评价等具体方案的形成过程
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第9题

泰勒课程原理各个步骤中最为关键的一步是()

A.确定课程目标

B.根据目标选择课程内容

C.根据目标组织课程内容

D.根据目标评价课程

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