实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是()。

A.要重视各个要素之间的联系和作用

B.各个要素之间不能简单地相互代替

C.要注意知、情、意、行全面培养

D.从实际出发确定教育重点

A.直接经验与间接经验的关系

B.掌握知识与提高能力的关系

C.教师主导作用与学生主体作用的关系

D.知识教学与思想品德教育的关系

A.直接经验与间接经验的关系

B.掌握知识与提高能力的关系

C.教师主导作用与学生主体作用的关系

D.知识教学与思想品德教育的关系

A.重视效益分析，努力争取良好效益

B.要正确认识和处理好德育过程与效益的关系

C.完善德育效益评价，切实发挥德育评价对德育工作导向作用

D.重视知、情、意、行等因素协调发展，促进道德“内化”

E.强化德育过程各种因素的调控，实现德育过程内在各要素之间的有机结合

该教师是如何成功地使用德育方法的？（）[不定项选择题]

A．对学生的思想状况和个性特点有比较深入的了解

B．与学生谈话从学习到的形容笑的词语开始到该学生在课堂上笑的形容，再到这样的笑所包含的不道德成分，从而让学生感到自己的问题

C．整个过程教师尊重客观事实，不武断地做出判断

D．在与学生交流过程中，教师始终以平等、诚恳的态度引导学生的自我觉悟、反省，未损伤学生的自尊心

A.学生缺乏自我教育能力

B.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性

C.学生的思想品德不是先天就有的

D.学生既是教育的对象，又是教育的主体

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

C.德育过程是在学生活动和交往中形成思想品德规律的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

A.德育是培养学生知情意行的过程

B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

C.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程

D.．德育过程是学生品德长期和反复提高的过程