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[判断题]

可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈。()

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第1题

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的()

A.强化理论

B.需要层次论

C.归因理论

D.成就动机理论

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第2题

强调在学习活动中,采取各种外部手段(如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等)激发学生的学习动机,这是动机的()

A.强化理论

B.需要层次理论

C.成就动机理论

D.归因理论

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第3题

强调在学习活动中,采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机,这是动机的
()

A.强化理论

B.需要层次论

C.成就动机理论

D.归因理论

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第4题

学习动机训练的方法有:()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第5题

小学生学习动机训练的方法()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第6题

小学生学习动机训练的方法有:()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.通过鼓励学生提问题培养其学习动机

D.使学生认识到知识的价值

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第7题

通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机,属于强化理论。()
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第8题

培养小学生的学习动机的方法有()

A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机

B.通过晕轮效应激发学习动机

C.使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因

D.鼓励提问题、提高学生的自我效能感

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第9题

数学史不仅仅可以通过数学家的成功经验来激发学生兴趣,也能通过揭示数学家的谬误而引导学生学
习。()

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