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[主观题]

体育教学目标的四个层次分别为：学段体育教学目标、学年体育教学目标、、。

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第1题

学段目标要承前启后，要服从跨学段体育教学目标的整体要求，体例和表述必须与上、下学段（)。

A.相类似

B.相符合

C.相配套

D.相一致

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第2题

体育教学过程的层次可以分为超学段体育教学过程、学段体育教学过程、学年体育教学过程、学期体育教学过程、单元体育教学过程、课时体育教学过程。（)

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第3题

制定体育教学目标的基本要求是（）、连续性、层次性。

A.可靠性

B.整体性

C.竞争性

D.适应性

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第4题

制定体育教学目标的基本要求是整体性、()、层次性。

A.可靠性

B.竞争性

C.连续性

D.适应性

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第5题

体育教学设计的宏观层次是（）。

A.学年和学期体育教学设计

B.模块/单元体育教学设计

C.学段和水平体育教学设计

D.课时体育教学设计

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第6题

课时体育教学目标一般由体育教师在单元教学目标的框架内，依据课程内容的属性，结合学生具体学情和教学环境条件自行编订

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第7题

课时体育教学目标一般由体育教师在单元教学目标的框架内，依据课程内容的属性，结合学生具体学情和教学环境条件自行编订。

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第8题

课时体育教学目标一般由体育教师在单元教学目标的框架内，依据课程内容的属性，结合学生具体学情和教学环境条件自行编订。

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第9题

23、课时体育教学目标一般由体育教师在单元教学目标的框架内，依据课程内容的属性，结合学生具体学情和教学环境条件自行编订。

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