题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，()的儿童倾向于形成表现主义风格。

A.内向型

B.外向型

C.视觉型

D.触觉型

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第1题

将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是()。

A.艾斯纳

B.吕凯

C.罗恩菲尔德

D.里德

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第2题

罗恩菲尔德把儿童美术发展分为()个阶段。

A.五

B.六

C.九

D.八

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第3题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品？（)。

A.智能的成长

B.感情的成长

C.性格的成长

D.知觉的成长

E.绘画能力的成长

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第4题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，其视角的出发点是（)。

A、儿童的发展

B、智能的成长

C、身体动作的成长

D、社会性的成长

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第5题

主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是()。

A.艾斯纳

B.西泽克

C.罗恩菲尔德

D.里德

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第6题

()认为，儿童的美术能力并非自然成长的结果，而是通过教师设计的有益于儿童的美术课程的学习的结果。

A.罗恩菲尔德

B.艾斯纳

C.西泽克

D.杜威

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第7题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从感情的成长、智能的成长、身体动作的成长、知觉的成长、社会性的成长、美感的成长和创造性的成长七个层面来评价儿童的美术作品。（)

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第8题

早期从事盲童教育，有一整套的自成体系的理论与实践相结合的美术教育理论的美术教育家是()。

A.加登纳

B.里德

C.罗恩菲尔德

D.玛珂菲

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第9题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，分别从智慧成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长、（)、创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。

A、性格成长

B、感情成长

C、心理成长

D、艺术成长

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第10题

著名美术教育家()认为，美术教育的目的不仅和教育的总目的相一致，而且起着不可取代的独特作用。

A.古里

B.罗恩菲尔德

C.艾斯纳

D.吉尔福特

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