下列哪些是语言游戏时不建议对各教学领域的渗透（)。

A．教学目标和教学内容是为教学游戏服务的

B．教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为

C．根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏

D．教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

A．故事

B．图片

C．游戏

D．情景

关于幼儿园听说游戏的说法，正确的是

A听说游戏是语言教学的游戏

B听说就游戏可以不考虑语言教育目标

C听说游戏就是语言游戏

D听说游戏是为培养幼儿参与游戏的能力而专门设计的

领域教学从婴儿的()等几大领域的发展水平和目标实施教学。

A.大动作、精细动作、情绪和独自游戏

B.大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养

C.认知、思维能力、社会行为培养和自理能力

D.认知、语言、社会行为培养和集体游戏