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[主观题]

High／Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程

High/Scope课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。()

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第1题

凯米－德弗里斯课程包括三个方面的内容，物理知识活动、传统活动和（)。

A.日常生活

B.区域活动

C.科学活动

D.教学活动

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第2题

在所有的传统活动中，凯米和德弗里斯特别重视（)。

A、小组游戏

B、集体游戏

C、直接教学

D、活动区活动

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第3题

（)的课程具有相当大的弹性和生成性，因而它的教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。”

A.瑞吉欧教育体系

B.凯米和德弗里斯课程方案

C.斑克街早期儿童教育方案节

D.海伊斯科普课程

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第4题

凯米河德弗里斯制定了以知识建构为核心的教育方案，这里的“知识”主要是指（)。

A.科学知识

B.物理知识

C.数理逻辑知识

D.社会知识

E.常识性知识

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第5题

凯米——德渥里斯的的课程模式是()

A.早期儿童课程

B.认知导向课程

C.皮亚杰式早期教育方案

D.方案教学

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第6题

认知导向课程的代表人物是()

A.拉瓦特里

B.韦卡特

C.凯米——德渥里斯

D.皮亚杰

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第7题

早期儿童课程方案的代表人物是()。

早期儿童课程方案的代表人物是（)。

A.韦卡特

B.皮亚杰

C.拉瓦特里

D.凯米——德渥里斯

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第8题

弗雷德曼.凯茨.弗里斯认为，优秀领导者必须具备的品质（)

A.构建力

B.努力

C.魄力

D.动力

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第9题

唯一被皮亚杰承认的、“正统”的认知主义幼儿园课程模式是（)

A.海伊斯科普课程

B.凯米课程

C.多元智慧理论课程

D.行为主义课程

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第10题

：1910年美国生物学家（）创立了染色体——遗传基因理论，由此细胞遗传学有了坚实的基础。

A.盂德尔

B.摩尔根

C.德弗里斯

D.萨顿

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第11题

但凡只要提起钢琴大师（），我们总会不由自主的与怪杰两个字联系在一起。

A.范·克莱本

B.布伦德尔

C.米凯兰杰利

D.古尔德

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