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[主观题]

在导师计划功能中,指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者发生的错误承担责任,在这个必要时可以作为一个缓冲带的功能是()。

在导师计划功能中,指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者发生的错误承担责任,在这个必要时可以作为一个缓冲带的功能是()。

A、友谊功能

B、保护功能

C、心理辅导功能

D、提携功能

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第1题

在导师计划的功能中,指导者教导被指导者一些相关事务,对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是()

A、教练功能

B、提携功能

C、保护功能

D、心理功能

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第2题

在导师计划的功能中,指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者发生的错误承担责任,在必要时可以作为一个缓冲带的功能是()

A.友谊功能

B.保护功能

C.心理辅导功能

D.提携功能

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第3题

在导师计划的功能中,指导者展示其看重的行为、态度和技能,帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同,这被称为()

A.提携功能

B.展示功能

C.角色示范的功能

D.心理辅导的功能

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第4题

在导师计划的功能中,指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题,并提供有帮助的建议的功能是()。

A.教练功能

B.心理辅导功能

C.保护功能

D.提携功能

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第5题

在导师计划的功能中,指导者展示其看重的行为、态度和技能,帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同,这被称为()。

A.提携功能

B.展示功能

C.角色示范的功能

D.心理辅导的功能

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第6题

在导师计划的功能中,指导者展示其看重的行为、态度和技能,帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是()

A.角色示范功能

B.心理辅导功能

C.保护功能

D.提携功能

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第7题

职业导师制人才培养模式的应用对企业在人力资源的培训与开发方面起到了有效的作用,这些作用在()的层面上体现出来。

A.被指导者

B.指导者

C.导师

D.组织

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第8题

组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远,包括()。

A.对直接主管的激励监督机制

B.建立导师制支持系统

C.被指导者考核

D.导师培养

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第9题

导师校长具备的特质有()

A.具有积极的领导特质

B.实施方法多元化

C.对教育大环境有明确的认知

D.力求与被指导者相互配合

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第10题

根据本课程,属于“创业美国”计划中民营机构的内容是()。

A.加强创业者与指导者联系行动

B.发展长期创业生态系统

C.培养鼓舞下一代创业者

D.加强导师与创业者的联系

E.加强企业与创业者的联系

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