张老师为了说服家长让孩子上补习班， 把课上应该讲的知识移到补习班上讲。这种行为必须禁止。（)

A.家长的需求是让孩子参加补习班，孩子的需求是去动物园。

B.家长的需求是希望孩子提高学习成绩，孩子的需求是去动物园。

C.家长的需求是希望孩子提高学习成绩，孩子的需求是去动物园，这一判断是家长与孩子寻找双方都能接受的解决办法的基础。

D.如果家长面对孩子的这一要求并没有进入困扰区。家长说服孩子参加补习班，孩子并无不悦，这里就不存在冲突。

首先，小张查阅了各级教育部门制定的相关文件。他发现，近年来各级教育部门几乎年年都在暑期前下发文件，不允许各中小学校集体补课，要严格控制学生作业量，要组织好学生暑假的学习生活和社会实践活动，把时间还给学生。 接着，小张又来到了附近的学校、街道、社区。在学校周边的大街上，不时会有人塞给他一张补习班的招生广告，走进社区，告示栏上贴的也是各种补习班的广告，但大多数补习班的宣传栏中各科辅导教师只有姓氏，没有名字。

然后，小张专程赶到附近的一个培训班，随机询问一些报了补习班的学生。他发现，多数人在幼儿园和小学阶段，父母就给他们报了各种培训班；上初中后，这种现 象更加普遍，父母对孩子的学习抓得更紧，几个主要科目都报了班。多数学生表示双休日及假期从来没有完整地休息过，感到很疲劳，希望能在假期好好休息调整一 下。

同时，小张发现，许多都市类报纸上，有时一个版面都是假期辅导班招生的广告。一个地区一天就有几十家补习班在招生。其中，有些补习班打着重点中学“高级教 师”“资深教师”的牌子，毫不避讳地用名师做广告。为吸引更多生源，还有些补习班在宣传中宣称授课老师为重点中学的在职老师。

问题：

1.为确保调查内容的完整性和真实性，以便做出孩子是否上补习班的决定，除了上述调查内容外，小张还需要重点调查哪些内容？

2.下表是小张从网上找到一张关于“不同年龄段孩子上补习班的人数比例”的调查统计表。要判断该统计结果的有效性和可信性，还需要进一步掌握关于这一调查的哪些信息？

不同年龄段孩子上补习班的人数比例表

年龄段上补习班的人数比例7—9岁62%10—12岁85%13—15岁92%16—18岁76%

A.利用公开化的效应，待家长态度有改变时，教师要努力使家长把想法当众表达出来，这样就巩固了说服的效果

B.善于隐蔽说服的策略，不用开门见山，要寻找时机，顺水推舟，迂回表达

C.为了高中生的长远发展，班主任需要和家长沟通，并说服家长，而面对家长的执着，班主任要迎难而上，在气势和声音上不能输给家长

D.如果我们想让一位高中生家长不再改变的自己的态度或者观点，我们要旁敲侧击，但是我们不能让家长公开承诺

A.各种形式假期补习班大大增加了学生的学业负担

B.新“师德规范”无法完全杜绝五花八门的“有偿家教”

C.地方教育部门对乱办补习班、乱收费行为的无视

D.当代教育方式仍然以应试为导向，而非素质教育

A.2-3岁是人生成长最重要的阶段，它是把过去两年获得的信息知识进行梳理和整理，是信息加工的重要阶段

B.独立人格各种自我意识、情绪的发展，孩子的优势领域慢慢的表现出来，他对自己的未来的喜好有了自己的偏好

C.2-3岁是他一生当中逐步形成自己的个性一个重要的萌芽阶段

D.2-3岁是一个孩子学会自我认知，孩子会独立思考问题，解决问题，形成自己的解决问题的初步的思维方式

E.为了让他能够从早期阶段的模仿，我们要求家长不断地传递老师在课堂上示范的这种交流方式

A.校外补课、培训机构杂草丛生

B.不法商人在学校周围兜售劣质的玩具和不洁的食品

C.有些家长对独生子女过渡教育，请家教，送孩子到各种补习班

D.把许多社会问题归罪于学校教育

A.教育孩子最好的方法是家长亲自示范

B.最容易通过不断的重复来说服孩子接受某种行为

C.孩子还十分年轻，不能通过说教的方法使其接受某种行为

D.孩子通常模仿其他人的行为，而不听从对他的说教

A.教育孩子最好的方法是家长亲自示范

B.最容易通过不断的重复来说服孩子接受某种行为

C.孩子还十分年轻，不能通过说教的方法使其接受某种行为

D.孩子通常模仿其他人的行为，而不听从对他的说教