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[判断题]

幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标,组织幼儿进行教学活动时使用的语言。()

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第1题

幼儿教师口语是在理论指导下培养学前教育专业学生在教育教学过程中口语运用能力的实践性很强的教师职业技能训练课程,它具有

A.师范性

B.儿童性

C.理论性

D.实践性

E.人文性

F.职业性

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第2题

“指根据教育教学对象的特点运用语言,使教师的讲授易于幼儿理解和接受”属于幼儿教师口语的()特征。

A.规范性

B.科学性

C.生动性

D.可接受性

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第3题

幼儿教师职业口语使用范围很广,形式也丰富多彩,主要的类型有哪些()。

A.幼儿教师教育口语

B.幼儿教师教学口语

C.幼儿教师交际口语

D.幼儿教师一般口语

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第4题

幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。()
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第5题

下列关于幼儿教师职业口语的说法错误的一项是()。
下列关于幼儿教师职业口语的说法错误的一项是()。

A、幼儿教师职业口语就是以幼儿教师这一角色出现在教育教学和社会活动中所运用的符合一定规律的工作语言。

B、幼儿教师职业口语是幼儿教师最基本、最直接的交流工具。

C、学好幼儿教师职业口语,不仅能提高教育教学质量,还能建立良好的人际关系,更能提升个人的综合素养。

D、幼儿教师职业口语和别的职业口语是一样的,幼儿教师可以向其他职业人员多学习口语运用规律,并运用到幼儿教育教学中。

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第6题

()是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段,是教师的劳动工具。

A.教学口语

B.教师口语

C.教育口语

D.教学技能

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第7题

教师职业口语是教师从事教育、教学最重要的工具。()
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第8题

【判断题】教学设计是教师依据教育教学理论,为了达到某阶段教学目标,根据受教育者认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。

A.Y.是

B.N.否

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第9题

行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究,其特点可概括为教师()的研究。

A.在教育教学中

B.为了教育教学

C.通过教育教学

D.达到教育教学

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第10题

下列不属于教师口语艺术风格形成因素的是()

A.教师

B.教育教学环境

C.教育教学内容

D.学生

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