题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势.（)
当遇到的任务难度提高时，儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势.()
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根据成就目标定向理论，以掌握知识、提高能力为目标的个体，倾向于选择（）
A.最低难度的任务
B.中等难度的任务
C.最高难度的任务
D.最高或最低难度的任务
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第2题
下列关于信息性从众的说法中，表述错误的有（)。
A.信息影响会导致人们接纳
B.当个体希望获得人们的接纳或赞赏时，会做出信息性从众行为
C.对社会形象的关注容易产生信息影响
D.当个体遇到难以决策的任务时，容易做出信息性从众行为
第5题
退化作用：指个体遇到焦虑、威胁或挫折时，退化到早期的阶段，且心理较舒适的适应层次。 下列属于退化作用的是（）。
A.刚出生的小孩被狼群带大成为狼孩
B. 机器零配件的老化
C. 人老时生理机能的退化
D. 当较大的儿童遇到困难不能解决时，会模仿较小的婴儿的动作，或表现得像婴儿一样
第6题
挫折教育注意事项的说法错误的是（)。
A、适度，能引起宝宝的挫折感，但不能太强
B、应该循序渐进，逐步增加难度
C、连续多次设置难题，强化难题意识
D、当儿童遇到困难或快要退缩时，要及时鼓励
E、在儿童作出努力并取得成绩时，要给予肯定
第8题
案例五在晨间活动时，每次玩“拍皮球”游戏，一些孩子都会因为不会拍而逃避练习，他们三五成群地躲在角落里玩自己的游戏。于是，何老师在日常活动中开展了“学习拍皮球”活动，以鼓励孩子们去挑战有一定难度的体育活动。何老师希望通过体育活动实践，帮助孩子们将“耐心”的品质进行内化。一开始，老师们也持怀疑态度：让小班孩子学习拍皮球是不是有难度?会不会增加他们的挫败感?但孩子们的表现让老师们刮目相看。通过同伴间的相互学习和相互竞争以及家长们的帮练，孩子们的记录每次都在提高。班里共有25个孩子，经过一个月左右的学习，不间断拍100次以上的孩子有9人，拍50次以上的有17人，拍10次以上的有21人。看到自己的进步，孩子们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。针对案例五，以下表述不正确的是()。
A.为学前儿童提供有挑战性的任务，磨炼他们的意志
B.在“不会拍皮球→会拍皮球→能拍几次皮球→能拍许多次皮球”的练习过程中，形成了耐心、坚持、勇于克服困难的品质，获得了成功的体验
C.用规范的姿势和动作学习拍皮球，不适合小班孩子
D.小班孩子来说有一定的挑战性，需要他们付出耐心
第9题
国家指导性参考价格为普通咨询报告，每份收费300～1000元，当遇到技术难度大、情况复杂、耗用时间和人
员较多的咨询报告，可适当提高收费标准，但不得超过咨询标准的 ()。
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A．0.2%
B．6.3%
C．0.4%
D．0.5%
