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[主观题]

双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（）A.两轨均

双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是（）

A.两轨均发端于高等教育，是自上而下的

B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的

C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上

D.学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下

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第1题

双规学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术性”，另一轨是“职业性”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是()。

A.两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的

B.均发端于初等教育，是自下而上形成的

C.学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的

D.学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的

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第2题

在18、19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定的历史文化条件影响下，由古代学校演变来的带有特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨学制，简称双轨制。（)

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第3题

斯蒂芬与布莱克来自于19世纪西欧某国的两个不同家庭，斯蒂芬先后接受了公立小学教育、现代中学教育、现代职业学校；而布莱克接受的则是家庭教育、文法中学、大学。以上两个人最有可能来自于，该国当时的学制属于类型（）

A.德国单轨制

B.英国单轨制

C.德国双轨制

D.英国双轨制

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第4题

文化人类学的形成，初步形成于（）。

A.19世纪下半叶

B.19世纪中叶

C.18世纪末

D.20世纪50年代

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第5题

西方雕塑的浪漫主义风格大致形成于（)

A.18世纪

B.18世纪末至19世纪上半叶

C.19世纪五十年代

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第6题

现实主义文学思潮形成于（)

A.古希腊时期

B.古罗马时期

C.18世纪末

D.19世纪

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第7题

中药资源学作为中药学的分支学科形成于（)

A.18世纪初

B.19世纪中叶

C.20世纪后半叶

D.18世纪末

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第8题

自然主义教育思想源于古希腊的__________，形成于文艺复兴时期，兴盛于18 世纪，延续至19世纪，对

自然主义教育思想源于古希腊的__________，形成于文艺复兴时期，兴盛于18

世纪，延续至19世纪，对20世纪的人类教育思想也有影响，主要代表人物是___________

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第9题

中央银行产生于（)，形成于19世纪初叶。

A.17世纪后半期

B.18世纪初期

C.18世纪中叶

D.18世纪末

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第10题

钻石颜色分级专用术语形成于（)。

A.18世纪末

B.19世纪初

C.19世纪中叶

D.19世纪末

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