题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
学生在阅读《围城》时，在头脑中勾勒出某个人物的形象，这是（ ）。
A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.幻想
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A.幻想
B.无意想象
C.再造想象
D.创造想象
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第2题
苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（)。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
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第3题
再造想象是指根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象；创造想象是指根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程，用已积累的知觉材料作为基础，使用许多形象材料，并把他们加以深入，通过组合，创造出新的形象来。根据上述定义，下列属于创造想象的是（）
A.实用新型专利产品的创造
B.木模工人根据图纸想象出机械零件的形象
C.工程师根据建筑蓝图想象出建筑物的形象
D.学生在听到李白诗句朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还时，想象出壮丽的河山情景
第5题
根据格式塔学派对学习的理解，学生在解决问题时（)。
A.不必考虑问题情境
B.不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结
C.不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系
D.不需要在头脑中形成新的完形
第6题
1、根据格式塔学派对学习的理解，学生在解决问题时（）
A.不必考虑问题情境
B.不是简单地尝试错误以找出合适的刺激-反应联结
C.不用理解与问题相关的各种条件之间的内在关系
D.不需要在头脑中形成新的完形
