在临床见习或实习期间培养护生评判性思维的方法是( )

A．填鸭式教学

B．以老师为主导的教学

C．鼓励护生乐思好问、勤于探索

D．教导护生多做笔记，少提问

A．根据不同层次护生实习要求，组织和安排参与临床护理教学查房或疑难病例讨论，每月不得少于一次。并根据学生需要组织临床小讲课、基础护理操作示范

B．每月组织实习护生、带教老师召开教学反馈座谈会一次，对带教质量及教学安排进行交流与反馈，并作好记录。护生结束本科室实习后做好教学评价，并于1周内将结果交护理部，以帮助教学组及时掌握实习护生的实习动态

C．负责安排和落实指导老师对护生在病区实习期间质量的质控和指导。督促护生运用护理程序对分管患者实施整体护理，培养护生独立观察、独立思考、独立解决问题的能力

D．做好病区教学资料的建立与管理工作

A．培养护生专业能力的主要角色

B．帮助实习生从容应对复杂的临床环境

C．提高实习效果

D．培养实习生的职业价值观和认同感

E．对护生的职业发展具有深远影响

A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后

B.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师

C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中

D.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练

A.临床见习安排在讲授专业课期间，临床实习安排在全部课堂教学完成后

B.临床见习的目的是理论与实践相结合，临床实习目的在进行临床综合训练

C.临床见习的时间较为分散，临床实习的时间较为集中

D.临床见习需要带教老师，临床实习不需要带教老师

E.临床见习以观察学习为主，临床实习以参加专业实践为主

A．在病区护长、总带教老师的指导下开展临床护理教学工作。以解决、主动、负责的态度协助总带教完成病区护理教学任务

B．熟悉病区临床护理教学计划，逐步落实各项教学目标与教学计划，引导护生不断适应临床护理工作，顺利地帮助完成由学生到实习护士的角色转变

C．关爱和尊重护生，注意对护生专业素质，心理素质，业务技能的培养。以灵活、激励的教学方法引导护生主动学习与实践。努力为护生创造良好的实习环境，注重培养护生有条不紊、独立工作的思维和能力，但在整个教学过程中必须坚持放手不放眼的带教原则

D．在跟班制的带教中，结合病区教学计划，做到因材施教，有针对性给予护生专业知识与操作技能指导，并及时进行质控与反馈，对护生应做出全面、客观、公平的评价