学生为什么越大越不会提问 原因在于我们教师的理答方式。这种观点是错误的（）

通过提问问题引导客户回答出我们期望的答案从而“应用客户的观点”协助提高促成的几率，这种提问的方式是开放式提问法。（)

实际上,学习成绩往往是学生是否愿意提问的最好指示,学生的学习成绩越差,学生预期所需要的帮助越大,该生提问的可能性越小。（)

教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途学生给出的答案可能是：建房材料、打人武器、垫高、用于固定某物等，这种寻求答案的思维方式是发散思维（)

教师应当注意倾听学生的问题,并了解学生提问时背后的动机;对学生的观点保持敏感和重视,理解学生提问背后对知识的误解或思考的误区。（)

理解型提问一般是已经有了结果，要求学员找出产生这种结果的原因，以“为什么”为主要特征。（)

封闭式提问是咨询教师用“是不是”、“对不对”、“为什么”等词提问。（)

教师应该听学生的意见，包括错误的观点。（)

基本的课堂座位排列是以教师为中心，这种设计模式有利于学生集中注意于教师，适合于进行提问、回答和课堂作业，使学生更容易配对学习（）

启发式教学的实质在于（）。A.教师问学生答B.学生问教师答C.教师讲学生听D.促进学生主动思维

学生很少能够提出问题,并且这种情况随着年级的增长而更加明显,这有时和教师不鼓励学生提问的行为无关。（)