课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是()

A．课程第一次在全国范围内真正具有了统一性

B．课程“苏化”,实行分科教学和分科课程模式

C．初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系

D．课程的指导思想深受杜威实用主义影响

A．课程第一次在全国范围内真正具有了统一性

B．课程“苏化”，实行分科教学和分科课程模式

C．初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系

D．课程的指导思想深受杜威实用主义影响

A．目标

B．内容

C．组织

D．评价

A．课程第一次在全国范围内真正具有了统一性。

B．课程“苏化”，实行分科教学分科课程模式。

C．初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系。

D．第一次制订并颁发了全国统一的课程标准。

E．幼稚园课程中国化与科学化是课程改革的主题。

20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，一种是目标模式，一种是行为模式。()