医务人员根据不同个体的健康问题及健康危险因素,对服务对象(即患者或者咨询者)开展的有针对性的个体化的健康指导和行为干预活动,被称为()。
A.个体化健康教育
B.健康教育
C.公众健康咨询
D.健康传播
E.健康宣教
A.个体化健康教育
B.健康教育
C.公众健康咨询
D.健康传播
E.健康宣教
第2题
A.发现问题,总结经验教训,提出解决办法
B.了解健康管理的效果
C.帮助个体了解主要危险因素及主要健康问题
D.阶段性分析健康管理的效果
E.了解健康管理项目活动按预期计划执行的程度
第5题
A.研究环境因素对人类健康的影响,探索疾病发生的原因或危险因素。
B.分析不同人群的健康水平及疾病谱、死亡谱动态变化
C.提出增进健康、预防疾病的宏观政策和策略
D.疗患病个体及群体
E.针对致病因子,研究有效的个体和群体预防措施
第6题
A.研究环境因素对人类健康的影响,探索疾病发生的原因或危险因素。
B.分析不同人群的健康水平及疾病谱、死亡谱动态变化
C.提出增进健康、预防疾病的宏观政策和策略
D.疗患病个体及群体
E.针对致病因子,研究有效的个体和群体预防措施
第8题
1.通过阅读健康风险评估报告,能够帮助个体综合认识健康危险因素,原因是:( )。
A.能充分了解人群中存在增加疾病发生或死亡概率的诱发因素
B.能充分了解人群中增加疾病发生或死亡概率的现患因素
C.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生或死亡概率的诱发因素
D.能充分了解机体内外存在的增加疾病发生和死亡概率的现患因素
E.能了解医生的诊疗信息
2.健康风险评估如何帮助人们修正不健康行为:( )。
A.健康风险评估通过个性化、量化的结果,帮助个人明确自己是否有可改变的危险因素
B.健康风险评估通过个性化、量化的结果,帮助个人明确自己是否患有特定的疾病
C.健康风险评估与健康教育从不同的角度来促进个人的健康改善
D.健康风险评估通过个性化、量化的结果,帮助个人认识自身的健康危险因素及其危害与发展趋势,指出人们应该努力的方向,帮助人们有的放矢的修正不健康行为
E.健康风险评估通过个性化、量化的结果,帮助个人了解当前健康状况,促使个人对疾病的早诊断,早治疗的意识,改善自己的健康
3.与健康风险评估帮助人们制定个体化的健康干预措施无关的是()。
A.健康风险评估的结果不能作为诊疗依据
B.健康风险评估能够明确个人或人群的主要健康问题
C.健康风险评估能够区分高风险人群和一般风险人群
D.健康风险评估能够区分可改变和不可改变的危险因素
E.由于健康问题及其危险因素是多重的,健康干预的内容和手段也会是多方位的
4.健康风险评估如何用于干预措施的评价:( )。
A.健康风险评估通过自身的信息系统,收集、跟踪和比较评价指标的变化,从而对干预措施的有效性进行实施的评价和修正
B.健康风险评估只能评价个体健康风险的变化,无法判断群体健康干预的效果
C.健康风险评估只能评价风险的变化,无法评估干预的依从性
D.健康风险评估通过自身的信息系统,收集、跟踪和比较评估指标的变化,从而对群体的干预措施的有效性进行实施的评价和修正
E.健康风险评估只能评价群体健康风险的变化,无法判断个体健康干预的效果
5.健康风险分类能够帮助有效鉴别个人及人群的健康危险状态,从而达到的目的是( )。
A.通过对不同风险的人采取不同等级的干预手段,达到资源利用最大化
B.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段,达到健康效果最大化
C.通过对不同风险的人群采取不同等级的干预手段,达到资源利用最大化和健康效果最大化
D.能够有选择的仅对高危人群进行干预,达到健康效果最大化
E.能够有选择的仅对低危人群进行干预,达到资源利用的最大化
第10题
健康教育的重点在于
A、个体健康
B、群体健康
C、个体与群体的结合
D、重点解决危险因素
E、重点是解决环境问题
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