小军因喜欢班主任王老师,所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于()。
A.泛化
B.强化
C.分化
D.消退
A.泛化
B.强化
C.分化
D.消退
第2题
A.连贯性原则
B.导向原则
C.一致性原则
D.疏导原则
第3题
A.连贯性
B.导向原则
C.一致性原则
D.疏导原则
第4题
材料:
下面是学生的一则日记:
王老师是我们的班主任,也是一位广受同学们欢迎的好老师。
老师整天笑眯眯的,十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼,有时还聊上几句,使同学们觉得她一点架子也没有,大家都喜欢接近王老师。
王老师是数学老师,负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真的。上课前,王老师会用很多时间备课。上课时,她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理,并反复举例加以说明、论证,直到每个同学都明白为止,很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢,这种教学法引起了同学们极大的兴趣,掀起了新的学习热潮。下课后,王老师会仔细批改大家的作业,总结每个同学的优缺点,并鼓励大家发扬长处,改正弱.氛。对个别成绩差的同学,王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!
王老师不但在教学上尽职尽责,在日常的校园生活中,也十分关心我们。炎炎夏日,她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风刺骨的冬天,她又叫大家多穿衣服,不要着凉感冒。
请对这两次谈话加以评价。
第5题
第6题
A.隔离法
B.代币法
C.示范法
D.自我控制法
第7题
第8题
根据下列材料,请回答{TSE}题:
小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相"-5稳定,一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低,有时在前十名,偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候,发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校,但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。
根据成就动机理论,小军和小丽分别是()。
A.避免失败者,力求成功者
B.避免失败者,避免失败者
C.力求成功者,避免失败者
D.力求成功者,力求成功者
第9题
问题:请从儿童观的角度,评价王老师的教育行为。
此题为判断题(对,错)。
第10题
A.原因所导致的态度的改变
B.自我知觉理论
C.社会调节
D.唤起的错误归因
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