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[主观题]
《数学课程标准》安排了()、()、()、()等四个学习领域。
《数学课程标准》安排了（)、（)、（)、（)等四个学习领域。
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第3题
《义务教育数学课程标准（2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动，对数学有（)和求知欲。在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立（)。体会数学的特点，了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。
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第5题
美术课程标准把学生学习活动方式划分为 ______、设计·应用、______、综合·探索四大学习领域。
美术课程标准把学生学习活动方式划分为 ______、设计·应用、______、综合·探索四大学习领域。
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第7题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良
好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和（）。
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A.反思质疑
B. 坚持真理
C.修正错误
D.严谨求是
第8题
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从()、()、()和()四方面具体阐述。力求通过
《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从（)、（)、（)和（)四方面具体阐述。力求通过
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数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的()、()、()、()。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用()进行思考，增强()的能力、()的能力。
第10题
2000年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿)》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形
2000年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、统计与概率和实践与综合应用。()
