题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
精神分析治疗师强调，很多隐藏在家庭对话背后的内容不是意识层面的，而是被压抑到无意识里了，这些无意识内容的阻抗常常以（)表现出来。
A.人格障碍
B.症状
C.内心冲突
D.移情
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A.精神分析
B.循证心理
C.意象对话
D.森田疗法
E.厌恶行为治疗
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第2题
关于精神分析理论，下列说法不正确的是（）。
A.该理论的核心是强调个体一切行为的基础都有无意识活动的参与
B.在心理咨询中，精神分析理论强调让来访者能够理解和领悟目前困扰与早年创伤之间的联系，个体的这种理解和领悟就是心理问题的解决
C.自由联想是精神分析方法的核心
D.精神分析治疗中强调治疗师对来访者的无条件积极关注
第3题
萨提亚模式与传统的家庭治疗方法相区别的地方在于()。
A.反对传统的精神分析的价值取向，强调以系统取向来帮助家庭
B.认为在高自我价值观的情景下，可以将应对方式展现为高层次的自我照顾
C.治疗的关键在于改善案主处理问题的能力
D.注重消除案主的表面问题
第4题
患者，男性，12岁。上课不能集中精力，有很多小动作，经常会干扰周围同学，吸引老师注意。父母总觉得孩
子做什么都做不好，并一同带着被诊断有“学校行为问题”的儿子来进行心理治疗。根据该来访家庭的具体情况可以首先考虑进行哪种干预A、个别治疗
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B、家庭治疗
C、夫妻治疗
D、精神分析治疗
E、催眠治疗
在来访家庭进入治疗室后治疗师的下列哪些做法较为得当A、见面后、主动向来访者问候
B、双方落座后，治疗师感觉疲乏，禁不住打了个很大的哈欠
C、孩子进入治疗室后对桌子上的花瓶很感兴趣，当他伸出手想触摸一下时，被治疗师及时制止
D、医生没有必要主动向来访者介绍自己
E、孩子似乎避免和医生的眼神接触，经询问后孩子说害怕眼神对视后被治疗师催眠、控制。治疗师听说后感觉“童言无忌”和孩子的父母一笑了之
在访谈中父母争着向医生叙述孩子的缺点，以及他们对孩子所作所为的担心、失望，在心理治疗实践中父母的这种表现可以统称为以下哪种行为A、“灾难取向”
B、“缺陷取向”
C、“资源取向”
D、“错误取向”
E、“富有伤害性”
在治疗的最后阶段，医生做出的下列哪种行为不太合适A、医生经过询问后觉得患者有待解决的问题较多，就决定第二天和患者做一次3小时的长谈，以全面了解患者的问题
B、治疗师对会谈进行总结和评论，反映、交流访谈中的印象和感受
C、治疗师对于来访家庭在治疗中的合作和对自己的信任表示感谢
D、和来访家庭约定下次访谈的时间
E、对来访家庭成员布置“家庭作业”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
在结束访谈时，医生布置家庭作业：父母每天至少记录孩子的5条优点。医生布置的这个家庭作业叫做A、“症状处方”
B、“单双日作业”
C、“记秘密红账”
D、“反常处方”
E、“自信训练”
第5题
关于精神分析的治疗要点表述不正确的是（)
A.强调设置的稳定性
B.帮助来访者自我观察和反省
C.面对移情要产生共情和偏向
D.治疗师作为客体，让来访者内化;尝试让来访者承受微笑的挫折，分离与合作
E.“好妈妈”：帮助来访者建立一个牢固的、完整的、恢复原状的自恋性体系
第6题
在感觉统合治疗过程中，通常会结合神经发育疗法，两者具有很多相近之处又有明显的不同之处，以下描述不正确的是（）。
A.感觉统合治疗强调主动感觉输入和主动作出适应性反应
B.神经发育疗法更强调活动的功能性儿童受治疗控制较多
C.感觉统合治疗鼓励儿童积极主动参与活动。
D.对比感觉统合治疗和神经发育疗法中治疗师的角色，前者在暗中帮助儿童后者会用自己身体直接控制儿童
E.脑瘫儿童存在运动功能障碍，直采用神经发育疗法治疗，而不是感觉统合治疗
第9题
顾虹最近上班时经常不能集中精力，在工作中出了很多错。因此，经常遭到领导的批评。无奈之下的她找到社会工作者张灵寻求帮助。张灵在与其交谈过程中初步了解到顾虹在幼年时曾遭受性侵害，但是，顾虹自己并不愿意承认，更不愿意多谈那段经历，只是强调工作压力大、工作环境差、身体不舒服等。根据顾虹的这种情况，张灵判断顾虹幼年时的经历是造成她这种状况的一个深层原因，因此，她应采用（）对其进行治疗。
A.增能理论
B.系统生态理论
C.认知行为理论
D.精神分析理论
