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[单选题]

在对教学过程的社会学分析中,隐蔽课程的概念被看成是分析教学关系以外的重要因素,这一概念是杰克逊于()在其所著的《班级生活》一书中提出的。

A.1968年

B.1958年

C.1978年

D.1948年

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第1题

斯腾豪斯在对目标模式进行了详细的分析和批判之后,尝试探索一种新的课程编制策略,这种策略不把预先具体规定的目标当做起点,而是关注整个课程的基本规范,力图对课程和教学过程作出有效的说明。人们把这种课程编制策称为()。

A.目标模式

B.探究模式

C.过程模式

D.批判模式

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第2题

在构成课程的理论基础中,【 】对于课程的影响最为长久、最为深刻。

A.哲学

B.心理学

C.教学论

D.社会学

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第3题

在教育社会学,强调研究在自然环境中的教育事实,注重过程,旨在获得整体情形,属于()

A.实验法

B.隐蔽法

C.调查法

D.人种学研究

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第4题

1935年10月,吴文藻邀请正在日本讲学的功能学派创始人之一()来华开展教学活动,开设了“比较社会学”与“社会学研究”等短期课程。
1935年10月,吴文藻邀请正在日本讲学的功能学派创始人之一()来华开展教学活动,开设了“比较社会学”与“社会学研究”等短期课程。

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第5题

对课程影响最为长久、最为深刻的理论基础是【 】A.哲学B.社会学C.教学论D.心理学

对课程影响最为长久、最为深刻的理论基础是【 】

A.哲学

B.社会学

C.教学论

D.心理学

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第6题

一些传教士在中国的大学里开始讲授社会学、社会服务等课程,一些大学开始从事社会服务的教学,并从事服务实践的活动,是在什么时期?()

A、19世纪初

B、19世纪末

C、20世纪初

D、20世纪末

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第7题

冲突理论所反映的课程与教学论基础是属于其

A.哲学基础

B.社会学基础

C.心理学基础

D.自然科学基础

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第8题

课程说课的是说()等

A.本课程在人才培养方案中的地位与作用、教学目标

B.本课程的教学方法与手段改革、教学资源建设

C.学情分析、教学过程设计

D.教学效果、问题与对策

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第9题

()是教师在对教材文本进行解读的基础上,为保证教学的顺利进行而制定的计划与方案。

A.预设性课程

B.生成性课程

C.教案

D.教学计划

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第10题

课程的系统模式中,输入部分是指()

A.学校及教师所具有的教育思想、观念、理论

B.教学计划、教学大纲

C.教学材料、教学活动

D.课程设置过程

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