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[判断题]

领悟音乐的人,能从一切世俗的烦恼中超脱出来。——伊索()

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第1题

领悟的特征是什么

A.基于理解的体味

B.基于体味获取人生教益

C.忘却世俗人生的困饶和烦恼,以维持心理平衡

D.宣泄某些情感,矫正畸变的心态和扭曲的人格

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第2题

藏人虔诚地用()为马鞭营造出生命与力量的源泉,剃去最后的苦难和烦恼,剥离出耐寒负重坚韧不拔的秉性,剃掉凡间的傲慢之心,去除一切世俗牵挂,播种的是一心一意的修行。

A.藏刀

B.石头

C.木头

D.牛骨

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第3题

()在作曲家、指挥家、歌唱家、演奏家、音乐评论家、乐器制造者和乐器调音师、善于领悟音乐的人身上较为常见。

A语言智能

B数理逻辑智能

C音乐智能

D视觉空间智能

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第4题

江老师在教育日记中写道:当遇上烦恼时,我会推开窗户,让人心的新鲜走近孩子,让甜美稚嫩的童音感染一下;放声歌唱,让美丽的音符驱散忧愁,翩超起舞,将一切不快和烦恼抛之云外……这表明江老师()

A.具有心理调适能力

B.具有反思意识

C.具有心理干预能力

D.具有艺术造诣

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第5题

慢慢用餐、吃干净每粒饭的人,身上知识有两项美德。第一是懂得感恩,感恩实在是要从敬重粮食开始。和尚们吃净饭粒要用开水洗一洗碗,喝下去,他们能从粮食中领悟天地馈赠之厚意。第二是享受福气。好东西是生长出来而非生产出来的,慢慢地享受生长出来的东西,是生命与生命的相遇。粮食不仅是碳水化合物,还是天地的能量。最能概括这段文字的是:A.用餐习惯蕴含着深刻的人生哲理B.每一个人都要珍惜粮食C.珍惜粮食的人值得敬仰

A.用餐习惯蕴含着深刻的人生哲理

B.每一个人都要珍惜粮食

C.珍惜粮食的人值得敬仰

D.敬重粮食就是敬重生命

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第6题

依次填入下面一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()西方一位哲人说,只有饱经沧桑的老人才会领悟真正的人生哲理,同样一句话,。对此,我不能全然苟同。哲理产生在两种相反力量的周旋之中,。,都是在中年完成他们的思想体系。①出自青年之口比出自年老之口轻薄百倍。②出自老年之口比出自青年之口厚重百倍。③因此它更垂青于中老年人。④因此中年人更受到它的钟爱。⑤世上一切真正杰出的人。⑥世上一切真正杰出的哲学家。

A.①④⑥

B.②③⑥

C.②④⑥

D.①③⑤

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第7题

马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法,揭开了人的本质之谜。他指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这一论断说明()。

A.任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人

B.社会属性是人的本质属性

C.认识人的本质,只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人,而不能从抽象的人性论出发,更不能依靠神的启示

D.人的本质是一切社会关系的总和

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第8题

马克思指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这一论断说明()

A.人的社会关系的总和决定了人的本质

B.社会属性是人的本质属性

C.自然属性是人的本质属性

D.认识人的本质,只能立足于具体的、历史的社会关系中从事社会实践的人,而不能从抽象的人性论出发,更不能依靠神的启示

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第9题

某音乐教师在教学目标中写道:在音乐欣赏中感受美,领悟音乐为生活带来的美好,激发对音乐的兴趣。这属于那种课程目标()

A.体验性目标

B.结果性目标

C.过程性目标

D.表现性目标

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第10题

陶渊明摆脱了人间世俗的烦恼,在精神上真正到达与自然合一的境界,由此而创造了格高千古的优秀诗篇。()
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