A.运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出风的特点
B.运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出风的顽皮、可恶和无孔不入的特点
C.运用了排比的修辞手法，三个句子的长度与句式风格很相近
D.几种修辞手法结合得自然和谐，恰到好处，共同突出了风的特点
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第1题
对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是（）。
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
第2题
对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是：
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A．这段话使用了拟人的修辞手法。
B．这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。
C．这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D．这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
第3题
对下面这段话使用的修辞手法分析不当的一项是()。
风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发：风是年老的画家，一味选灰色调，造出黄昏的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗上留下了脚印。
A．这段话使用了拟人的修辞手法
B．这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法
C．这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”
D．这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处
第4题
A．这段话使用了拟人的修辞手法
B．这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法
C．这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”
D．这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处
第5题
A．这段话使用了拟人的修辞手法。
B．这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。
C．这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D．这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
第6题
A．这段话使用了拟人的修辞手法。
B．这段话运用了三个长度、句式风格相近的句子，这是排比的修辞手法。
C．这段话使用了明喻，分别把风比作“小男孩”、“年老的画家”、“小偷”。
D．这段话中几种修辞方法结合得不露痕迹，恰到好处。
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