A.学习动机越高，学习效率也越高
B.学习动机直接参与认知过程
C.学习动机是长期有意义学习的必备条件
D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机
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第1题
A.可以利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机
B.通过间接转化途径可以使学生原有学习需要得到满足
C.当表扬和奖励使用过多时，可能会产生消极作用
D.教师需要根据作业难度来引导学生控制动机水平
第2题
A.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
B.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
C.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
E.ARCS模型是上世纪60年代提出的
F.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思G、ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
第3题
A.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
B.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
C.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
E.ARCS模型是上世纪60年代提出的
F.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
G.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
第4题
A.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
B.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
C.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
E.ARCS模型是上世纪60年代提出的
F.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
G.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
第5题
A.ARCS模型是上世纪60年代提出的
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
E.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
F.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
G.给学生信心
第6题
A.ARCS模型是上世纪60年代提出的
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
E.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
F.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
G.给学生信心
第7题
A.ARCS模型是上世纪60年代提出的
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
E.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
F.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
G.给学生信心
第8题
A.ARCS模型是上世纪60年代提出的
B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
C.ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
E.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
F.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
G.给学生信心
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