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[主观题]

语言是无法给我们划分具体的年龄段的,有时候汉语为了表达的方便,还可以重新概括,如青少年。()

语言是无法给我们划分具体的年龄段的,有时候汉语为了表达的方便,还可以重新概括,如青少年。()

此题为判断题(对,错)。

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第1题

对幼儿所要达到的语言培养总目标总是要一步一步落实到不同年龄段儿童的身上,因此我们的相关部门还会根据总目标制定第二个层次的目标—具体活动目标。()此题为判断题(对,错)。
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第2题

与幼儿这个年龄段孩子说话时,能够用5个字讲清楚的事情就不要用50个字来讲,体现了语言的()

A.生动

B.具体

C.形象

D.简洁

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第3题

为什么许多时候我们给自己定的目标无法完成?

A.计划永远赶不上变化

B.因为目标不具体

C.目标没有清晰衡量方法

D.定了目标之后环境条件改变了

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第4题

【多选题】为什么许多时候我们给自己定的目标无法完成?

A.计划永远赶不上变化

B.因为目标不具体

C.目标没有清晰衡量方法

D.定了目标之后环境条件改变了

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第5题

儿童用药(化学药品)药学开发指导原则(试行)指出,通过服用一个或多个小的片剂(有时指“微片”)可实现()

A.不同目标年龄段儿童的灵活给药

B.不同目标体重段儿童的灵活给药

C.不同目标体表面积段儿童的灵活给药

D.不同目标身高段儿童的灵活给药

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第6题

能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。这是哪个年龄段幼儿在认真听并能听懂常用语言方面的具体目标()

A.3~4岁

B.4~5岁

C.5~6岁

D.3~6岁

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第7题

人类为什么能够区别左右?奥秘在于人类的左右大脑是不对称的!动物的大脑是对称的。因而动物不能区分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出,如今已有实验证明,马赫的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关。在日常生活中,我们经常也会有这样的体验:一时想不起某物或某景的抽象名词,但却能在大脑中生动地再现其具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作,否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。这段文字意在表达:

A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在

B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键

C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关

D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中

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第8题

在电话销售过程中,当电话销售人员无法满足客户某一具体需要是,我们可以尽量淡化这一需求的重要性,这是我们可以说()

A.您这么急迫是出于什么考虑

B.应该没有问题是吗

C.我可以理解你现在的心情

D.这一点确实很重要,我们来看看我们前面的谈的给您带来的价值和利益

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第9题

人类为什么能够区别左右?奥秘在于人类的左右大脑是不对称的!动物的大脑是对称的.因而动物不能区
分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出,如今已有实验证明,马赫的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关。在日常生活中,我们经常也会有这样的体验:一时想不起某物或某景的抽象名词,但却能在大脑中生动地再现其具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作,否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。 这段文字意在表达()。

A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在

B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键

C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关

D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中

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第10题

人类为什么能够区别左右?奥秘在于人类的左右大脑是不对称的!动物的大脑是对称的,因而动物不能区分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出,如今已有实验证明,马赫的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关。在日常生活中,我们经常也会有这样的体验:一时想不起某物或某景的抽象名词,但却能在大脑中生动地再现其具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作,否则这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。 这段文字意在表达()。

A.能够区别左右,是证明人类高于动物世界的关键所在

B.左右大脑的不同分工及合作是人类认识世界的关键

C.我们的右脑与直觉、情感有关,左脑与逻辑、语言有关

D.人们总是钟情于对称之美,但有时创造性恰恰寓于不对称中

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