题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
公平与否的判定受个人的知识，修养的影响，即使外界氛围也是要通过个人的世界观，价值观的改变才能够起到作用。
A．错误
B．正确
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A.个人品德修养、性格倾向、待人接物方式、兴趣爱好。
B.父母的人生观、价值观，当前社会经济、文化、意识形态影响。
C.个人知识多寡、文化程度高低。
D.社区教育习惯，及个人的言语表达习惯，身高体重等。
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第3题
等因素是影响人生价值实现的主要条件．A．社会思想文化条件B．个人经济条件C．个人的知识修养水平
等因素是影响人生价值实现的主要条件．
A．社会思想文化条件
B．个人经济条件
C．个人的知识修养水平
D．个性心理品质
第4题
下面对公平的理解，不正确的是（）
A.追求公平是一种美德，它能促使人们处理事情时采取恰当的行动
B.个人的价值观、思维方式影响对事情公平与否的判断
C.有了公平，社会才能为人们的发展提供平等的权利和机会
D.世界上没有绝对的公平，追求公平是徒劳的
第5题
语言交际受多种主客观因素影响，主观因素包括交际者的交际动机、信息掌控、情绪态度、素质修养、知识储备、交际技巧等等，客观因素包括交际渠道、社会背景、文化差异、时间环境、空间环境和交际关系等等。请你结合生活中的交际案例，就其中的一个影响因素进行举例说明。
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第8题
（）等因素是影响人生价值实现的主要条件。 A．社会思想文化条件 B．个人经济条件C．个
（）等因素是影响人生价值实现的主要条件。
A．社会思想文化条件
B．个人经济条件
C．个人的知识修养水平
D．个性心理品质
第9题
（）等因素是影响人生价值实现的主要条件。 A．社会思想文化条件B．个人经济条件C．个人的知
（）等因素是影响人生价值实现的主要条件。
A．社会思想文化条件
B．个人经济条件
C．个人的知识修养水平
D．个性心理品质
第10题
67下列关于德育过程的构成要素说法错误的是（）
A.凡接受有目的的德育影响的个人与团体都是教育者
B.德育对象具有教育客体与教育主体双重性质
C.德育内容是受教育者学习、修养和内在化的客体
D.德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和
