题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
案例教学设计里中信息采集的方法（)。
A.文献法、面谈法、座谈法、观察法、实验法、问卷调查法
B.文献法、访谈法、座谈法、咨询法、实验法、问卷调查法
C.文献法、访谈法、座谈法、观察法、实践法、问卷调查法
D.文献法、访谈法、座谈法、观察法、实验法、问卷调查法
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A.保守秘密
B.公开公正
C.尊重事实
D.尊重受访对象
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第3题
直径用什么字母表示
阅读材料，回答问题： 1．两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的： 师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？ 生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。 生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。 生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d／2。 师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢？ 生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。 师：那我们一起用这一方法检测一下。 师：还有其他方法吗？ 生2：通过折纸，我能看出它们的关系。 问题：两案例的主要共同点是什么？试分析两教法并预测两教法的教学效果。
第4题
4、在营养与运动教学案例设计中，教学活动依次为 ①确定主题，制定计划 ②成果交流，评估反思 ③搜索信息，开展研究 ④创设情境，激发兴趣
A.④①②③
B.④②③①
C.④②①③
D.④①③②
第5题
4、在营养与运动教学案例设计中，教学活动依次为 ①确定主题，制定计划 ②成果交流，评估反思 ③搜索信息，开展研究 ④创设情境，激发兴趣
A.④①②③
B.④②③①
C.④②①③
D.④①③②
第7题
阅读材料，回答问题： 1．两位教师上《圆的认识》一课。 教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手
测量、制表，然后引导学生发现“在同一圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的： 师：通过自学，你知道半径和直径的关系吗？ 生1：在同一圆里，所有的半径是直径的一半。 生2：在同一圆里，所有的直径是半径的2倍。 生3：如果用字母表示，则是d=2r。r=d／2。 师：这是同学们通过自学获得的，你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢？ 生1：我可以用尺测量一下直径和半径的长度，然后考查它们之间的关系。 师：那我们一起用这一方法检测一下。 师：还有其他方法吗？ 生2：通过折纸，我能看出它们的关系。 问题：两案例的主要共同点是什么？试分析两教法并预测两教法的教学效果。
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