题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
在教育工作中，试图让小学低年级学生像高年级学生一样听报告、搞活动、发表感想，这实际上忽视了儿童
身心发展的()。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
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A.差异性
B.不均衡性
C.稳定性
D.阶段性
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第1题
吴老师在向低年级学生讲解新单词时，经常会使用单词的实物图片帮助学生加深记忆；而在向高年级学生讲解新单词的时候，吴老师经常会介绍单词的关联单词来帮助学生记忆。吴老师的工作方法主要体现了他在教育工作中尊重学生身心发展的（）
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第5题
如果不顾学生的年龄特征和接受能力，在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会，把对儿童和青少年的教育“成人化”，就违反了个体身心发展的（）规律
A.顺序性
B.个别差异性
C.阶段性
D.互补性
第8题
夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。这启示我们在教育工作中（）
A.教学过程应主要集中于让学生自发地去思考，获得理性认识
B.要重视用语言做生动地讲解、形象的描述，强化学生对知识的记忆
C.要重视实物直观和模象直观手段的运用，发展学生的认识能力
D.要通过让学生观察所学事物，引导学生形成对所学事物的清晰表征
