题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（)教学原则。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.启

“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了()教学原则。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

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第1题

“由浅入深、由易到难、由简到繁”体现了直观性教学原则

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第2题

“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了直观性教学原则（）

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第3题

“由浅入深，由易到难，由简到繁”体现了（）原则

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.量力性原则

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第4题

由浅入深、由易到难、由简到繁的教学遵循了_________教学原则。

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第5题

“由浅入深,由易到难,由简到繁。”体现的教学原则是（）

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.启发性原则

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第6题

学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁，不能跳跃。（)

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第7题

指导操作要在专业理论指导下进行，并要遵循由浅入深，由易到难，（)的循序渐进的规律。

A.由简到繁

B.由繁到简

C.由外向内

D.从上到下

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第8题

在运用科学小制作时，要根据学前儿童的发展水平和认知特点（)逐步安排制作内容。

A.由易到难

B.由简到繁

C.由浅入深

D.以上都不正确

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第9题

教师施教应由具体到抽象、由浅入深、由易到难，由简到繁、由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

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第10题

14、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

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