幼儿毕竟是发展中的人，身心处于发育成熟的过程中，与成人相比，在体力、心理上都处于弱势，这决定了幼儿作为权利主体的特殊性。（)

A．幼儿是教育的客体

B．幼儿是自身学习的主体

C．幼儿是自身权利的主体

D．幼儿是具有主观能动性的人

A．遗传素质

B．环境

C．生理成熟

D．教育

将"未成年人"定义为"身心发育尚未成熟的人，这属于()。

A、抽象定义

B.操作定义

C.概念

D.假设

A.幼儿身心发展的年龄特征

B.幼儿的身心发展水平

C.幼儿身心发展的速度

D.幼儿的家庭环境

“育人为本”的儿童观包括() ①幼儿是发展中的人 ②幼儿是独特的人 ③幼儿是单纯抽象的学习者 ④幼儿是具有独立意义的人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

A.幼儿身心发展的年龄特征’

B.幼儿的身心发展水平

C.幼儿身心发展的速度 from：

D.幼儿的家庭环境