《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：教师应成为幼儿学习活动的（）

A.协调者

B.引导者

C.引领者

D.教育者

《幼儿园教育指导纲要(试行)》第八条第三点指出：教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境;言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。()

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和()应有助于形成安全、温馨的心理环境。

A.情绪

B.气质

C.管理方式

D.人格魅力

A.教育质量

B.家园共育

C.园长管理水平

D.园长管理能力

A．情绪；言行举止

B．态度；言行举止

C．气质；行为举止

D．人格魅力；行为举止

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的()和()时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费：尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习。

A.游戏活动

B.分组活动

C.项目活动

D.集体教学活动