案例分析一
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18 名学生的任课老师对他们做到以下几点;
1)分析他们在学业上失败的原因
2)上课提问时,难度适当
3)对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案
4)鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心
后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生呢?
问题:请结合以上材料试用动机理论分析
第1题
案例分析一
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来,组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18 名学生的任课老师对他们做到以下几点;
1)分析他们在学业上失败的原因
2)上课提问时,难度适当
3)对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案
4)鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心
后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生呢?
问题:请结合以上材料试用动机理论分析
第2题
第3题
材料:
心理学家做了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来.组成了一个18名的班级,心理学家对这18名学生进行智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围之内。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点:第一,分析他们在学业上失败的原因。第二。上课提问时.难度适当。第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案。第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。第五,要求教师使用各种媒体增加学生的兴趣。后来。这18名同学在半年以后学习大有进步.已经不再是差生。
问题:
(1)谈谈这些学生进步的原因。(10分)
(2)教师应该如何教育后进生?(10分)
第4题
A.耶克斯一多德森定律
B.罗森塔尔效应
C.榜样效应
D.高原现象
第5题
(1)分析他们在学业上失败的原因;
(2)上课提问时,难度适当;
(3)对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误答案;(4)鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心;
后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是差生。
问题:请结合以上材料试用动机理论分析。
第6题
第7题
阅读下面材料,回答问题。
心理学家作了这样一个实验:从三个班中将成绩排名后6位的学生抽出来,组成一个18名学生的班级,心理学家对这18名学生进行了智力测验,发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点。
第一,分析他们在学业上失败的原因。
第二,上课提问时,难度适当。
第三,对回答问题正确的同学给予鼓励,回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误。
第四,鼓励学生的点滴进步,提高他们的自信心。
后来,这18名同学在半年以后学习大有进步,已经不再是学习有困难的学生了。
问题:
请结合以上材料试用动机理论对案例进行分析。
第8题
A.马太效应
B.从众效应
C.自证预言或自我实现预言
D.蝴蝶效应
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