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[单选题]

()表现方式是学前儿童还没有学会如何合理的去表现事物之间的关系,画其所知的表现

A.空间构图

B.透明画

C.涂色均匀

D.造型组合

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第1题

从学前儿童攻击行为的表现方式看,3岁以前的儿童更多地使用语言上的攻击,3岁以后的儿童身体攻击的比例逐渐增加。()
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第2题

【简答题】在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源?
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第3题

学前儿童膳食的特点是怎样的?如何对学前儿童的膳食进行合理搭配?

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第4题

教师在引导学前儿童感知诗歌和散文的表现方式时,必须让学前儿童知道“这是什么表现手法”,而不
仅仅是让学前儿童感受到诗歌和散文“这样说是什么意思”。()

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第5题

学前儿童口头表述行为的表现方式有()。

A.个人独白

B.集体讲述

C.对话交谈

D.书面交流

E.内部言语

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第6题

在学前儿童美术教育中如何合理利用教学资源。

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第7题

学前初期的儿童,在情绪、情感的表现方式上,具有明显的易冲动、易变换、易传染、易外露的特点。()

学前初期的儿童,在情绪、情感的表现方式上,具有明显的易冲动、易变换、易传染、易外露的特点。()

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第8题

幼儿教师设定的常规应该指向学前儿童的行为,这些常规能够让学前儿童知道自己如何进行行为操作,这样的常规称为()。

A.可理解的常规

B.可以定义的常规

C.积极的常规

D.合理的常规

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第9题

对于学前儿童的恐惧心理,父母需要做到:()

A.让孩子观看与其年龄相近的儿童如何与他所害怕的对象相处。

B.帮助孩子增加自我掌控的信心,比如让孩子学会开灯、关灯,掌握主动权。

C.不要编造谎言吓唬孩子。如“再不听话,就叫妖怪把你吃掉。”

D.要跟孩子讲明原因。如孩子听到电闪雷鸣时感到恐惧害怕,父母可以用简单的语言跟孩子讲电闪雷鸣产生的原因。

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第10题

学前儿童学会谈话的第一步是()

A.倾听

B.回应

C.反馈

D.注意

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