（)开发特别要强调学生与社会的联系，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过了解社区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。

技能训练

型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。()

A.①②

B.①②③

C.②③④

D.①②③④

A.①②

B.③④

C.①④

D.②③

A.教的主体与学的主体之间的联系

B.教育活动主客体之间的联系

C.教师与社会的联系

D.学生与社会的联系

A.教师与社会的联系

B.教育内容与社会的联系

C.教的主体与学的主体间的联系

D.学生与社会的联系

E.教育活动之主客体间的联系

A.2001

B.2003

C.2005

D.2006

A．依靠学生内在驱动充分开发潜力

B．被动的机械的教育模式

C．新旧知识之间的非任意联系

D．学习内容与个人经验情感的关系

A.强调形成积极主动的学习态度

B.注重课程与教学的综合性

C.强调课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验

D.倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手